“智能硬件兴趣课”活动圆满结束
发布时间:2026-01-19 阅读次数:
“大学计算机”课程组为大一新生开展的三期“智能硬件兴趣课”圆满结束！
秋季学期，大学计算机课程组面向大一新生在九教 401 实验室开展了三期“智能硬件兴趣课”，展示多项智能硬件类大创项目，包括智能小车、机器人、机器狗、机械臂。活动由大学计算机课程组周围、彭文娟、赵守强、常宏达老师设计和组织，由参与大创项目、来自多个学院的学长学姐们展演。近 100 名同学抢票参加，展演过程中同学们聚精会神聆听学长学姐们的展演，就感兴趣的问题交流，在互动过程中对计算机和人工智能有了更深入的理解。
图1. 三期“智能硬件兴趣课”的展演内容
计算机和人工智能飞速发展，大学计算机课程也与时俱进，课程实验借助大模型、低代码编程（清华智谱）、无人驾驶开放平台（百度Apollo）、虚拟仿真平台（ilab-x），让学生在认知、算法、数据、平台、虚仿等五个模块中动手实践，深入接触新技术。针对大一新生普遍对“编程+AI+机械”心存畏惧的现状，课程组开展了这次“智能硬件兴趣课”新尝试，采取 “拆门槛、树榜样、促交叉”设计思路，取得满意的效果。
拆门槛——让“高科技”变得“可亲近”。入学才三个多月的新生，看到智能小车绕障、机器狗比爱心、机械臂抓积木。视觉冲击直接把“AI 高深”拆成“原来我也能学”，完成从“仰望”到“可参与”的心理跨越。
树榜样——用“同龄人作品”替代“老师说教”。展演者就是去年还坐在他们位置上的学长学姐，项目代码、熬夜调参、失败重来的故事自带“可复制”光环，比任何 PPT 都更能回答“我学这些课到底有什么用”。
促交叉——把“单学院”扩展成“多学院协同”。展演的大创学长学姐覆盖机电、自动化、计算机、运输等学院，参加的学生来自 十多个学院，帮新生建立起“做硬件不能只懂代码”的交叉意识，为后续跨学科组队参加大创/竞赛打好“人脉地基”。
智能硬件兴趣课帮助大一新生了解专业实验室，打通知识孤岛，建立软硬件结合的系统视角，通过学长学姐的展演点燃专业热情，为后续专业学习与科研奠定优势。
“大学计算机”是面向大一新生的大规模全校通识必修课，今年共有17 个学院，41 个教学班，学生 3555 人。课程组采用“线上 MOOC+线下实验”混合式教学方式：线上MOOC帮助学生建立起完整的计算机知识体系；线下实验通过实际操作帮助学生深入理解和掌握计算机和人工智能的基础知识，培养创新和综合应用能力。今后课程组会继续探索更多可能性，让课程更贴近真实场景、更富挑战性，也更“有帮助”。
附图：智能硬件兴趣活动场景
